Théâtre et guerre de libération nationale
suivi d'entretiens avec quelques hommes de théâtre
contributors
Coordinateur :
Ahmed CHENIKI
toc
Introduction ........................................................................................................................... 05
Chapitre 1 :
De l'Histoire au Théâtre ..................................................................................................... 11
1-L'Histoire en représentation ............................................................................................. 13
2-L'Histoire représentée ...................................................................................................... 22
a) L'univers de la reconstitution ...................................................................................... 22
b) 1954-1962 : Le Théâtre de la lutte armée ................................................................... 24
3-Le thème de la lutte de libération nationale après l'indépendance ........................................................................................................................... 34
4-Pièces traitant des mouvements de libération ................................................................... 40
a-La vision internationaliste de Kateb Yacine ................................................................. 41
b -Le Théâtre-document de Kaki ..................................................................................... 44
c- Les autres pièces .......................................................................................................... 46
5- Une rapide analyse de deux pièces de Noureddine Aba .. ............................................... 49
6- Le Théâtre de langue française et la colonisation .......... ............................................... 52
Chapitre 2 :
Théâtre et combat : Les mots de Mohamed Boudia .......................................................... 65
1-Présentation de l'auteur ................................................................................................... 67
2- Une lecture de la pièce Naissances .................................................................................. 68
a-Présentation dramaturgique .......................................................................................... 69
b-Analyse de la situation initiale....................................................................................... 70
c-Temps et espace scénique.............................................................................................. 72
3- Examen de l'Olivier ........................................................................................................ 86
a-Présentation dramaturgique .......................................................................................... 87
b-Analyse de la situation initiale....................................................................................... 89
c-Analyse des personnages................................................................................................ 92
Chapitre 3 :
Sur les traces du Foehn de Mouloud Mammeri .................................................................. 95
1-Présentation dramaturgique ............................................................................................. 98
2- Analyse de la situation initiale ........................................................................................ 100
3- Regard sur le temps et l'espace ....................................................................................... 104
4- Quelques mots sur l'itinéraire des personnages ............................................................. 111
Chapitre 4 :
Les jeux de la désillusion et du désenchantement. Mille
hourras pour une gueuse de Mohammed Dib ................................................................ 115
1-Autour du thème de la désillusion .................................................................................. 118
a- La parole de Arfia ou les lieux de l'H(h)istoire ...... ................................................... 119
b- Arfia, la nouvelle figure du conteur populaire ....... ................................................... 120
c- Le cadre spatio-temporel ........................................................................................... 124
2- Le Théâtre dans le Théâtre ............................................................................................. 132
3-Le parcours des personnages ........................................................................................... 134
a)Les personnages de la guerre de libération .................................................................. 136
b)Les personnages de l'après-indépendance .................................................................... 138
Conclusion ........................................................................................................................... 142
Balades dans le théâtre en Algérie Entretiens ...................................................... 145
- Avec Mahieddine Bachetarzi ............................................................................................. 155
- Avec Kateb Yacine ............................................................................................................. 163
- Avec Slimane Benaissa ...................................................................................................... 173
- Avec Abdelkader Alloula ................................................................................................... 189
- Avec Mohamed Tayeb Dehimi ........................................................................................... 199
- Avec Sid Ahmed Agoumi ................................................................................................... 207
Deux acteurs du Théâtre de l'immigration ............................................................ 217
- Avec Hamma Meliani ........................................................................................................ 221
- Avec Philippe Tancelin ...................................................................................................... 231
- Conclusion en guise d'hommage ....................................................................................... 241
Bibliographie ....................................................................................................................... 253
Table des matières ............................................................................................................... 255
abstract
Le théâtre, comme d’ailleurs les autres formes de représentation littéraire et artistique, a souvent accompagné les grandes expériences révolutionnaires. La Révolution de 1889, la Commune de Paris, la Révolution russe, la guerre civile espagnole et les luttes de libération en Afrique et en Amérique Latine ont été soutenues par des artistes et des écrivains qui ont cherché à donner, à voir le vécu des patriotes et des républicains s’opposant à divers espaces répressifs et dictatoriaux. Ainsi, l’Histoire côtoie les aventures artistiques et les investit d’un contenu particulier et leur permet de mettre en œuvre de nouvelles configurations esthétiques. Brecht, Adamov, Meyerhold, Vitez, Mnouchkine ou Kateb Yacine ont parcouru des pans entiers de l’Histoire et ont tenté de montrer que les jeux artistiques, contrairement aux prétentions structuralistes, ne peuvent, en aucune manière, se désolidariser des jeux et des enjeux idéologiques et politiques.
L’Histoire et l’art sont au cœur de la mêlée politique, artistique et esthétique. Kateb Yacine propose une lecture fondamentalement politique du combat anticolonial dans Le cadavre encerclé, convoquant une manière de faire faisant cohabiter tragique et épique, mythe et Histoire, à l’instar de Césaire. Il se trouve, et c’est logique, que ces deux auteurs ont profondément séduit l’homme providentiel, Jean-Marie Serreau, qui a fait connaître en France, entre autres écrivains de théâtre, Bertolt Brecht et de jeunes dramaturges africains qu’il a mis en scène, malgré de nombreuses menaces et les dures récriminations des milieux colonialistes qui n’admettaient pas que le théâtre témoigne de la tragédie des peuples africains, tout en prenant position pour les victimes de la sauvagerie coloniale dont les chantres cherchent aujourd’hui, à se refaire une virginité et à nier ce moment sale de l’Histoire « occidentale ».