Guide d’Evaluation et d’auto-évaluation axées sur les résultats des établissements d’enseignement supérieur algérien.
contributors
Coordinateur :
Abdelbaki BENZIANE
toc
Introduction................................................................................................. 07
PARTIE 1
Genèse du projet de « Guide d'auto-évaluation et dévaluation axées sur les cibles de résultats » ................................................ 11
1. A propos de l'idée d'élaboration du Guide................................. 13
2. Le « pourquoi » du Guide d'auto-évaluation et d'évaluation axées sur les résultats..................................................................... 14
3. Objet du Guide............................................................................. 17
4. Questionnements soulevés par l'équipe de recherche.......... 18
5. Options méthodologiques........................................................... 18
6. Démarche de construction du Guide............................................ 20
PARTIE 2
Approche conceptuelle et méthodologique .................................................... 31
1. Introduction................................................................................ 33
2. Guide d'auto-évaluation et d'évaluation axées sur les cibles de résultats : éléments d'analyse........................................................ 36
PARTIE 3
Le Guide ................................................................................................... 51
1. Introduction................................................................................ 53
2. La batterie d'IOV ........................................................................ 54
Les indicateurs communs pour la Formation................................................ 55
Les indicateurs communs pour la Recherche................................................ 75
Indicateurs communs pour la Gouvernance................................................. 89
Indicateurs communs pour la Coopération.................................................. 101
Conclusion................................................................................................. 107
Annexes..................................................................................................... 111
Bibliographie............................................................................................. 119
abstract
À l'ère des sociétés et des économies du savoir, l'importance de l'enseignement supérieur pour le développement des nations ne fait aucun doute. C'est par l'enseignement supérieur que le développement et les transferts de connaissances et de savoir utiles à l'État, aux sociétés et aux entreprises se concrétisent. Les compétences de pointe et les savoirs avancés nécessaires pour bâtir des sociétés compétitives, prospères et durables se préparent au sein des établissements d'enseignement supérieur (EES). En tant que maillon ultime de la chaîne éducative, les EES consolident les autres niveaux des systèmes éducatifs nationaux.