Apports de l’histoire et de l’épistémologie des sciences à la didactique des mathématiques et de la biologie
contributors
Coordinateur :
Ahmed DJEBBAR
toc
– Introduction................................................................................................. 5
Wahiba Benaboura
– 1- L'histoire des concepts de respiration et de fécondation....................... 9
Aïcha Benamar
– 2- L'histoire du concept de réflexe .............................................................. 79
– Références bibliographiques .......................................................................... 125
– Annexes......................................................................................................... 135
abstract
Ce sourcebook, émanant des travaux réalisés dans le projet PNR « Apports de l’histoire des sciences à la didactique des mathématiques et de la biologie », sous la direction du Professeur Djebbar, est motivé par la nécessité de répondre à certaines questions de nos collègues enseignants de sciences : « peut-on enseigner les sciences sans prendre en compte leur histoire ? », « L’évolution rapide des connaissances scientifiques et des programmes d’enseignants exige-t-elle de l’enseignant non seulement une connaissance de la discipline mais également et surtout de son histoire ? »
Ce sourcebook s’inscrit dans le prolongement des nombreux travaux ayant montré que l’histoire des sciences (HS) peut réellement apporter une contribution d’importance à la didactique des sciences en aidant à comprendre comment :
- les sociétés et leurs pensées se sont développées, les rationalités modernes se sont construites et la rupture entre savoirs et croyances s’est opérée ;
- les sciences et techniques ont évolué à travers le temps, qu’elles sont devenues aujourd’hui, à quelles questions elles ont répondu et comment elles y sont parvenues.