القيم التربوية في الكتاب المدرسي
العلوم الإنسانية في التعليم الثانوي
contributors
Sous Direction :
محمد غالم
toc
9 ........................................................................................................ تقديم
11 ..................................................................................... 1. الإشكالية العامة والمدونة
13 ............................................................................................ 1.1. الإشكالية العامة
14 ..................................................................................................... 2.1. ضبط المدونة
14 ................................................................................................. 1.2.1. الكتب المدرسية
16 ................................................................................................. 2.2.1. الوثائق الرسمية
17 ........................................................................................ 2. المداخل النظرية والمنهجية
19 ................................................................................................... 1.2. المداخل النظرية
19 .................................................................................. 1.1.2. مفهوم القيم والقيم التربوية
22 .................................................................................................... 2.1.2. القيم التربوية
26 ....................................................................... 3.1.2. القيم المرصودة بالمرجعية العامة للمناهج
27 ....................................................................... 4.1.2. المدرسة والكتاب المدرسي تحديات جديدة.
31 ............................................................................................................ 2.2. المنهجية
33 .................................................................................. 3. القيم التربوية في الأبحاث والدراسات
39 ................................................................................................. 4. النتائج العامة للبحث
42 1.4 المحور الأول: الهوية الوطنية والغيرية في الكتاب المدرسي: التاريخ، الفلسفة واللغة الفرنسية في التعليم الثانوي
42 1.1.4 الإسلام والغرب في كتاب التاريخ للسنة الأولى ثانوي:
إعداد محمد غالم (حامل المشروع)
44 2.1.4. الكفاءة الثقافية في الكتاب المدرسي للفلسفة- إعداد عبد الوهاب
بلغراس (باحث دائم)
46 3.1.4 القيم الوطنية في كتاب اللغة الفرنسية الطور الثانوي:
إعداد كهينة بوعنان (باحثة)
48 2.4. المحور الثاني: إشكالية القيم الأخلاقية والجمالية في الكتاب المدرسي
اللغة العربية والعلوم الاسلامية في التعليم الثانوي
48 1.2.4. ازدواجية الخطاب وأزمة الهوية في كتاب العلوم الاسلامية: إعداد
بركة مصطفى (باحث)
50 2.2.4. القيم الجمالية والفنية في النصوص الأدبية والتواصلية: اعداد
براهيتي الهواري (شريك اجتماعي)
53 5. المحور الأول : الهوية الوطنية والغيرية في الكتاب المدرسي التاريخ والفلسفة واللغة الفرنسية
55 1.5. الإسلام والغرب في الكتاب المدرسي - التاريخ في السنة الأولى ثانوي
55 1.1.5. الإشكالية
57 2.1.5. المعرفي والإيديولوجي: تقييم كتاب السنة الأولى ثانوي
64 3.1.5 صورة الإسلام في التاريخ المدرسي
68 4.1.5 واستغلال صورة الغرب في الكتاب المدرسي: قوّة وعظمة يقابلها عدوان
74 خاتمة
85 2.5. الكفاءة الثقافية في الكتاب المدرسي للفلسفة في الطور الثانوي
88 1.2.5 الأسس النظرية للمقاربة بالكفاءات في النظام التربوي
89 2.2.5 القيم الموجودة في منهاج الفلسفة الجديد
93 3.2.5 القيم والكفاءات الثقافية في الكتاب المدرسي
102 خاتمة
104 قائمة المراجع
107 واللغة العربية المحور الثاني : إشكالية القيم في الكتاب المدرسي: العلوم الاسلامية
109 1.6. إزدواجية الخطاب وأزمة الهوية: كتاب العلوم الاسلامية
109 مقدمة
110 1.1.6 جداول القيم الدينية: تحليل كمي
112 2.1.6 القيم العالمية الانسانية
117 3.1.6 استنتاجات
103 خاتمة
125 قائمة المراجع
127 2.6. القيم الجمالية في كتاب اللغة العربية: التعليم الثاني
127 مقدمة
131 1.2.6 القيم الجمالية والفنيّة في النصوص الأدبية والتواصلية: تحليل كمي
149 2.2.6 استنتاجات
154 خاتمة
157 قائمة المراجع
159 الخاتمة : توصيات
163 قائمة المراجع
01-22 Valeurs de l'éducation dans le manuel scolaire l'Enseignement Secondaire
23-25 Bibliographie
abstract
في الأصل كان هذا الكتاب الذي نعرضه على الباحثين والمهتمين بالشأن التربوي، تقريرا عاما لمشروع بحث يحمل عنوان "القيم التربوية في الكتاب المدرسي للتعليم الثانوي العلوم الانسانية والاجتماعية التحليل والتقويم".
أنجز هذا البحث ضمن البرنامج الوطني للبحث : العلوم الانسانية والاجتماعية 2011-2013 الذي أشرفت عليه المديرية العامة للبحث العلمي والتطوير التكنولوجي التابعة لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي.